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根据教育、科学及文化组织的有关统计资料，到20世纪70年代末80年代初 ，已有近60个国家实施义务教育法。各国实施义务教育的年限长短，大体是由该国的经济发展水平和文化教育程度决定的。中华人民建立后，初期起临时作用的《中国人民协商会议共同》及以后正式颁行的国家中，都明确规定公民有受教育的权利和义务。1985年5月27日《中央关于教育体制的决定》指出，义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，江西的少春高中地址，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，为现产发展和现活所必需，江西的少春高中地址，是现代文明的一个标志，江西的少春高中地址。南昌少春中学完善的技术，周到的服务.江西的少春高中地址

2009年，教育部在河北省邯郸市又召开全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会，认真总结交流了各地推进义务教育均衡发展的有效做法和经验，表彰了推进义务教育均衡发展工作先进地区，并提出了力争到2012年实现区域内义务教育初步均衡，到2020年实现区域内义务教育基本均衡的阶段性目标。2010年，教育部印发《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》，明确提出了义务教育均衡发展的目标，并对合理配置教育资源，提高经费保障水平，制度建设和机制创新，提高教育教学水平等方面提出指导意见，促进义务教育的均衡发展和内涵提升。九江名优少春高中升学率高吗南昌少春中学坚持以身作则，公私分明.

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各地要按照《教育规划纲要》和《中华人民国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》要求，以签署义务教育均衡发展备忘录为契机，明确义务教育均衡发展的时间表和路线图，振奋精神，真抓实干，如期实现义务教育均衡发展各项目标任务。2005年，教育部印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，要求各地把推进义务教育均衡发展作为实现“两基”之后义务教育发展的一项重要任务，研究制定该地区推进义务教育均衡发展的目标任务、实施步骤和政策措施。2006年，教育部在成都召开了全国推进义务教育均衡发展现场经验交流 会，要求用3到5年的时间，努力做到区域内义务教育资源配置更加合理。南昌少春中学忠于职守，脚踏实地.赣州教育少春高中升学率高吗

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